Мужчина, женщина, семья

Психологические особенности мужчин и женщин
Психосексуальное развитие
Секс и супружество
Сложный путь любви
Развод: фантомы и вымыслы


Родители и дети

Психические особенности детей разного возраста
Вызывающее поведение детей
Техника семейного воспитания
Помощь ребёнку в учёбе
Чем занять ребёнка дома?
Словарь семейного воспитания

Половое воспитание детей

Половое воспитание (основы)
Половое воспитание и психогигиена пола у детей


Наш опрос

Детям в Белгороде

Хорошо
Детских садов мало
Нехватает семейного воспитания
Нужно больше организаций досуга

Архив новостей

Апрель 2009 (2)
Март 2009 (442)

Счетчики

    Rambler's Top100

ПРИНЦИПИАЛЬНОСТЬ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 4271

Следование принципу, руководящему положению, в истинности и ценности которого убежден человек; одно из проявлений убежденности человека как качества его личности. Постоянное следование своим убеждениям позволяет говорить о И. как черте характера человека.
П. высоко ценится в обществе и в отношениях людей потому, что позволяет быть уверенным в человеке, положиться на него, рассчитывать на него почти в любых ситуациях. Беспринципный человек такой уверенности не внушает ни обществу, ни отдельным людям, так как легко и часто меняет свои убеждения, а следовательно, ведет себя непредсказуемо и в борьбе добра со злом не всегда становится на сторону добра. Тем самым беспринципность, как таковая, нередко губительна для судеб людей, вставших на защиту истины и добра.

Подробнее

ПРИУЧЕНИЕ, УПРАЖНЕНИЕ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 7524

Методы воспитания, наиболее эффективно влияющие на детей дошкольного и младшего школьного возраста. 
Воспитательное воздействие П., У. основывается на повторении действия или поступка. Дошкольник, младший школьник не могут свое поведение всегда сознательно подчинять даже хорошо известным им требованиям. И только постоянные, в течение длительного времени упражнения в сочетании с требованием, контролем со стороны родителей могут привести к формированию у них твердых привычек.
Формируя полезные привычки у ребенка, родителям важно внимательно относиться ко всем впервые встречающимся для него ситуациям и действиям, чтобы в дальнейшем не приходилось «расформировывать» образовавшийся навык, то есть перевоспитывать. Надо устранять все, что мешает пра вильному действию, контролировать закрепление этого действия, превращая его в навык и привычку.

Подробнее

ПРОСЬБА

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 10952

Один из самых распространенных приемов воспитательного влияния, естественная в общежитии форма обращения, призывающая что-либо исполнить; инструментовка особого расположения к ребенку, уважения к нему. Иногда П.— внешняя форма строгого требования: «Я прошу тебя этого не делать больше никогда!» Тон и форма здесь подчеркнуто уважительные, но именно это обеспечивает выполнение должного. П., как правило, сопровождается словом «пожалуйста» или «будь добр» и последующей благодарностью — «спасибо». Когда в семье П. как форма обращения традиционна. естественна, ребенок использует ее как единственно возможную по отношению к другому человеку. Точно так же он начинает общаться и с животными, и с предметами неодушевленными.
— Пожалуйста, собака, не лай! — говорит маленькая девочка.— А то я не чаянно буду бояться тебя!

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 7633

Неотъемлемая часть общего образования, политехнической и трудовой подготовки школьников, всестороннего развития личности. П. о. школьников дачжны вести педагогический коллектив школы совместно с семьей, предприятиями, внешкольными учреждениями, средними специальными и высшими учебными заведениями, межшкольными учебно-производствен нь1 'И комбинатами, районными (городскими) центрами профориентации.
В настоящее время создается государственная служба П. о., включающая специализированные террито-. риальные и отраслевые центры, бюро, кабинеты, лаборатории и т. п. Дея тельность такой службы направлена на обеспечение социального заказа на труд, на профессии, реализацию права каждого человека на выбор рода занятий. Работа по подготовке учащихся к выбору профессии — важное звено создаваемой в стране государственной службы П. о. молодежи.
П. о. включает: профессиональное просвещение; развитие интересов и склонностей школьников в различных видах деятельности; профессиональную консультацию; профессиональный отбор, социально-профессиональную адаптацию.
Младшие школьники знакомятся с миром наиболее распространенных профессий, профессиями своих родителей и ближайшего производственного окружения, учатся понимать значение труда в жизни общества. Учащиеся 5—7-х классов целенаправленно знакомятся с профессиями, в которых испытывает потребность конкретный экономический район, в процессе трудовой подготовки приобретают умения и навыки по массовым профессиям. Дли них организуется специальная проба сил в учебных мастерских, кружках, группах по интересам.

Подробнее

ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 14769

Это устойчивые свойства индивидуального способа отражения действительности и регуляции поведения, присущие данному конкретному человеку.
Каждому человеку присущи физические и психические свойства (качества). Физические свойства легче наблюдать и измерять: это рост, вес, мускульная сила, объем легких и т. п. Психические свойства проявляются только косвенно — в поведении, в поступках человека, в его отношении к вещам и людям.
Психика — функция головного мозга. Человек регулирует свое поведение на основе психических образов окружающей действительности. Психический образ не является точной копией действительности: важные детали окружающей обстановки представлены в психическом образе очень четко, несущественные — размыто или вообще отсутствуют. За качество психического образа отвечают познавательные П. с. л. (их называют еще психическими функциями): это восприятие, внимание, память, воображение, мышление. За качество решений, которые человек принимает на основе образа, отвечают морально-волевые П. с. л. (качества характера). Ошибочно думать, что высокий уровень развития познавательных свойств однозначно предопределяет высокий уровень способностей человека. Для развития способностей необходимо сформировать у ребенка соответствующие морально-волевые качества: волю, целеустремленность, упорство, решительность (волевые качества); добросовестность, честность, коллективизм, доброту (моральные качества, необходимые для всякой совместной деятель-ности).

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 3595

Это неосознаваемые психические процессы, направленные на поддержание у человека высокой самооценки и на создание внутреннего психологического комфорта. П. з. свойственна всем людям н является нормальным явлением здоровой психики. Полезный эффект П. з. состоит в том, что человек оказывается способным к осуществлению намеченного плана действий независимо от возникающих трудностей. Вредный эффект возникает в результате неадекватной (избыточной, болезненно обостренной) П. и., когда человек оказывается закрыт не только для критики, но и для самокритики, несмотря на очевидные факты, пребывает в искренней уверенности, что все сложности возникают не из-за него, а из-^а других людей.
Многие конфликты между супругами, глубокие педагогические ошибки родителей коренятся в неосознаваемых про цессах сверхжесткой П. з. Не случайно в семейных отношениях - П. з. сказывается порой сильнее, чем в деловых или дружеских: невольная открытость людей, живущих в одном доме, наблюдению со стороны близких — наблюдению за самыми интимными сторонами бытового поведения и саморегуляции-мриводит нередко к невротическому усилению П. з. Взрослый человек с такой П. з. уподобляется ребенку-эгоцентри-ку: он видит семейную ситуацию только через призму своих интересов. На всякий разумный критический довод у него находится «неопровержимая» цепочка контраргументов, доказывающих, что во всем виноваты другие члены семьи.

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ СЕМЬИ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 19206

Это более или менее устойчивый эмоциональный настрой, который возникает в результате совокупности настроения членов семьи, их душевных переживаний, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, к окружающим событиям.» Он неразрывен с идейно-нравственными ценностями семьи, является показателем качества межличностных отношений ее членов.
Психологический климат творят члены семьи, от их усилий зависит, каким он будет.
Исходной основой благоприятного П. к. с. является супружеская совместимость, в первую очередь общность нравственных взглядов мужа н жены. Для благопрятного П. к. с. характерны коллективистская сплоченность, возможность всестороннего развития личности каждого ее члена, высокая доброжелательная требовательность друг к другу, чувство защищенности и эмоциональной удовлетворенности, гордость за принадлежность к своей семье, высокая внутренняя дисциплинированность, принципиальность, ответственность.

Подробнее

ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 10861

Процесс физиологического, социального и психологического формирования человека как представителя мужского или женского пола. Он протекает во взаимодействии врожденных задатков н программ развития с теми программами, которые задаются обществом, культурой, воспитанием.
От определяемого при рождении пола зависит не столько непосредственно психология ребенка, но и отношение к нему взрослых. Отцы больше разговаривают с новорожденным сыном, чем с дочерью; в поведении матери с сыновьями преобладают мышечные упражнения, а с дочерьми — речевое общение. На втором году жизни — раньше, чем в речи появ ляетсн «я»,— ребенок узнает, что он — мальчик или девочка. Он еще не знает, почему это так. и различает пол по чисто внешним признакам (одежда, длина волос), но начинает подражать поведению родителя своего пола, стремится вести себя как мальчик или девочка («Мальчики не плачут... Девочки не дерутся»), старается избежать порицаний за несоответствие своего поведения полу. Иными словами, дети осваивают н усваивают половые роли, то есть существующие в обществе ожидания и предписания, которым надо соответствовать, чтобы быть признанным как представитель пола.
До 5—6 лет многие дети еще допускают, что пол можно переделать — превратить мальчика в девочку и наоборот. В 5—6 лет складывается половая идентичность — переживание себя навсегда мальчиком (а и будущем — мужчиной) или девочкой (женщиной). В дальнейшем половая идентичность будет углубляться, полоролевое поведение — обогащаться и развиваться, проявляя себя в мужественности или женственности. Подростки много размышляют об этом и стремятся выработать у себя отвечающие стереотипам мужественности (женственности) черты.

Подробнее

ПСИХОТЕРАПИЯ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 10229

Психологическое воздействие на личность человека средствами общения с целью вызвать лечебный или лечебно-воспитательный эффект за счет резервных возможностей самой этой личности. Психотерапевт, выяснив хотя бы в общих чертах проблемы подопечного (либо группы подопечных), планирует и профессионально организует ситуацию психотерапевтического контакта: индивидуальную или групповую беседу, сеанс внушения или инструктирования, дискуссию, игру или иную форму деятельности, ведущую к личностному самораскрытию и необыденным переживаниям.
Средства общения, за счет которых осуществляется П.,-- емкая и веская речь, убедительные интонации, мимика, взгляд, жестикуляция, эмоционально воздействующие паузы, а также продуманные поступки самого психотерапевта, становящиеся образцом для подражания либо вызывающие яркую эмоциональную реакцию Вспомогательными моментами для формирования ситуации психотерапевтического контакта могут быть средства дизайна, звучание музыки, танец, физические упражнения подопечных, их участие в театрализованных представлениях, ритуалах и т. п.
Ситуация психотерапевтического контакта может иметь и непрямую форму: телефонный разговор, письмо, демонстрация фильма, видеозаписи и т. п. Формы П. многообразны, но поддаются условному подразделению на две категории: директивные и недиректнвные.
К формам директивной П. (то есть основанной на директивах, исходящих от психотерапевта) относятся переубеждение (так называемая рациональная психотерапия), внушение, гипноз, обучение технике аутотренинга, самовнушения и самовоспитания, Директивная П. основывается на высоком авторитете психотерапевта в глазах пациента. Недирективная П. делает упор на побуждения субъекта к собственной активности: к выражению своих чувств и мнений, к оживлению воображения и воспоминаний; к планированию будущего, к участию в играх, инсценировках, творческой работе и т. п. Как правило, в профессиональной П. используются обе эти формы (директивная и недирективная).

Подробнее

РАБОТОСПОСОБНОСТЬ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 8054

Способ ность человека развить максимум энергии и, экономно расходуя ее, достичь поставленной цели при качественном выполнении работы. Эта способность обеспечивается наиболее благоприятным состоянием функций различных систем организма при их согласованной деятельности.
Уровень Р.— умственной и физической — тесно связан с возрастом.
Все показатели умственной работоспособности нарастают по мере роста и развития ребенка. Например, за равное время работы дети 6—8 лет могут выполнять 39—53% объема заданий, выполняемых 15-17-летними. При этом качество работы у детей первых лет обучения ниже, чем у старшеклассников. В период полового созревания у подростков не только снижается теми нарастания Р., но и в большинстве случаев наблюдается ее существенное ухудшение.
Мышечная (физическая) Р. детей также с возрастом увеличивается. При этом во всех возрастах мышечная Р. девочек намного ниже, чем у мальчиков. Это диктует необходимость осторожного привлечения девочек и девушек к тяжелым работам.
Во всякую работу организм человека, и особенно ребенка, включается не сразу. Необходимо некоторое время вхождения в работу. Врабатывание первая фаза Р. Затем следует вторая фаза — наиболее высокой Р. Спустя некоторое время, меньшее у учащихся 6-10 лет и большее у подростков, начинает развиваться утомление и наступает третья фаза — сначала медленное, а затем резкое падение Р. Этот скачок
указывает на предел эффективной работы и является сигналом к ее прекращению. Этап резкого снижения Р. согласуется с охранительным торможением центральной нервной системы. Внешне это проявляется у детей и подростков в вялости, отказе продолжать работу, часто неадекватном поведении,
Р., как и показателям основных физиологических систем (центральной нервной, сердечно-сосудистой и др.), свойственна периодичность. У большинства детей и подростков активность физиологических систем повышается от момента пробуждения и достигает оптимума между 11 и 13 часами, после чего наступает спад с последующим относительно менее длительным и выраженным ее подъемом в промежутке от 16 до 18 часов. Такие закономерные изменения активности физиологических систем находят отражение в дневной и суточной динамике Р.

Подробнее

РАДОСТЬ ДЕТСКАЯ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 7762

Детям свойственно радоваться жизни. Детский смех как камертон: смеются дети — значит. в семье здоровая морально-психологическая атмосфера, плачут дети, замкнуты, подавлены — значит, в срмье неблагополучно.
В улыбке, в смехе малыша отражается та благожелательность, с которой с ним общаются близкие. Детская радость — признак психологического комфорта, который ощущает ребенок в семье, Ребенок радуется, когда чувствует себя защищенным, когда уверен, что родители обеспечивают ему надежную «подстраховку», а он может бесстрашно двинуться навстречу миру — таинствам живой природы, миру рукотворных вещей, миру человеческих отношений.
Р. д. появляется на фоне довольства, но не сводится только к нему. Когда малыш сыт, выспался, чувствует себя бодрым и свежим, он доволен. Но этого недостаточно для радости. Чувство радости появляется, когда малыш совершает маленькие открытия: удовлетворяется его жгучий интерес к постижению нового. Переживания новизны и растущего на этом фоне живого интереса к новому и расширяющемуся миру — важнейший компонент радости.

Подробнее

РАЗВОД

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 5263

Это способ прекращения брака при жизни супругов. При взаимном согласии супругов, не имеющих несовершеннолетних детей, брак расторгается в органах загса. Брак расторгается в суде по заявлению одного или обоих супругов, если в семье имеются несовершеннолетние дети, если один из супругов возражает против развода, если между супругами возник спор о разделе жилья или имущества, о выплате алиментов и др. Закон не разрешает мужу требовать Р. без согласия жены во время ее беременности и в течение одного года после рождения ребенка.
Суд принимает решение о расторжении брака, если установит, что совместная жизнь супругов н сохранение семьи стали невозможными. Суд принимает меры к защите несовершеннолетних детей нетрудоспособного супруга. Он определяет, у кого из родителей останутся дети, кто из бывших супругов и в каком размере будет выплачивать средства на их содержание.

Подробнее

РАННИЙ ВОЗРАСТ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 10231

Период детства от рождения до 3 лет. В нем выделяют младенческий возраст — до одного года и собственно ранний— 1—Згода. Р. в.— стартовый в развитии высших психических функций, таких, как восприятие, речь, воображение, мышление, память и др.; в овладении прямохождением и действиями руки, свойственными только человеку н сохраняющими свою значимость на протяжении всей его жизни. В первые годы совершенствуются все системы организма, н прежде всего функции мозга, что позволяет выделить Р. в. как стратегически важный для всего последующего развития ребенка. Совершенствование центральной нервной системы (мозга) осуществляется в активном взаимодействии ребенка с окружающей средой, в общении со взрослым.
Для Р. в. характерными являются тесная взаимосвязь между физическим и психическим развитием; высокая ориентировочная активность, проявляющаяся в неистощимом «интересе» к окружающему; потребность во впечатлениях и движениях как условие полноценного развития интеллекта; раннее формирование положительных эмоций на основе установления социальных связей со взрослыми, а в дальнейшем со сверстниками; индивидуальные различия в развитии и усвоении навыков и др. Р. в,, особенно первый год, по насыщенности овладения навыками и умениями, быстрым темпам развития не имеет себе подобных в последующие периоды детства. Быстрый темп развития всех систем организма в Р. в. сочетается с неравномерностью нх созревання.

Подробнее

РАССЕЯННОСТЬ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 10940

Нарушение внимания, невозможность длительное время сосредоточиться на выполнении какой-либо работы (задания), четко, в последовательном порядке совершать смену отдельных операций. Рассеянные дети неорганизованны, постоянно опаздывают, забывают порученное им дело, путают события и имена. Это отклонение затрудняет обучение ребенка и часто является причиной неправильной оценки его поведения, возникновения конфликтов и различного рода осложнений.
Различают два вида Р. Один вид обусловлен слабостью произвольного внимания — невозможностью намеренно сосредоточиться на чем-либо, второй — результат крайне сильного сосредоточения внимания на одном событии (явлении, мысли), все же остальное не замечается, как бы не существует. Р. в случаях отсутствия изменений в деятельности центральной нервной системы, требующих специального лечения, обычно является следствием неправильного воспитания.

Подробнее

РАЦИОНАЛИЗМ

Категория: Словарь семейного воспитания | Просмотров: 7986

Рассудочное отношение к жизни, склонность действовать, относиться к окружающему исключительно с позиций требований разума и логики, подавляя влияние чувств.
Один девятиклассник написал в редакцию письмо: «Для меня нет такого понятия —- «гулять», нет такого понятия -- «смотреть телевизор»: я смотрю только те передачи, которые мне нужны для самообразования, и это для меня не развлечение, а работа. Я не понимаю, как это можно гулять просто так: нужна какая-то цель. Не должно быть ничего лишнего». Старшеклассники, которые и страстном стремлении к успеху согласны остудить свое сердце, в наши дни встречаются нередко. План жизни у них разработан по крайней мере на бли жайшие Ю лет: поступить в институт, затем в аспирантуру, защитить диссертацию, жениться, только став кандиду том, чтобы семья не помешала осуществить намеченное. Их не волнуют различные философские споры, возникаю шие среди молодежи,— о нравственном идеале человека, о доброте и самоотверженности. Они уверены, что разум, логика всегда подскажут правильное решение.

Подробнее

Семья.)

Словарь семейного воспитания

» Центр Начало
Адрес: ул. Некрасова д.2Телефон: 8-910-224-83-74Время работы: с 8.00 до 21.00

» Дейл Карнеги - отец забывает
Слушай, сынок: говорю это, когда ты спишь, положив свою лапку под щеку. Светлые кудряшки прилипли к твоему влажному лобику. Я прокрался в твою комнату один. Несколько минут тому назад, когда я читал в ...

» Младенческий возраст
«Проблему нельзя решить на том уровне сознания, на котором она возникла».(Альберт Эйнштейн)• Режим сна• Вскармливание грудью• Правильное питание кормящей матери• Гигиена ребенка&bu ...