Воспитание детей > Версия для печати

Совокупность наиболее значимых качеств личности мужчины, проявляющихся в различных сферах жизнедеятельности человека, которые содержат как общие для всех людей, независимо от пола, нравственные качества, формы поведения, так и специфические, связанные с особенностями пола н взаимоотношений мужчин и женщин в обществе, и прежде всего в семье. В представлениях о М. (маскулинности) выделяют «традиционную» модель и «современную».
Содержанию первой модели соответствует понимание М., включающее в себя те особенности личности, черты характера, которые связаны с активной деятельностью, достижением высокого социального и профессионального статуса: энергичность, деловитость, властность, уверенность, потребность в достижении, стремление к соперничеству, а также смелость, ловкость, воля, сила1 (как физическая, так и моральная), эмоциональная сдержанность, рациональность мышления.
Вторая модель М. отвечает изменившемуся характеру брачно-семейных отношений, новому, так называемому «эгалитарному» типу семьи. В такой семье функции мужчины как мужа, отца предполагают равенство прав и обязанностей. Так, оба родителя в равной мере должны заниматься воспитанием детей. Сфера власти и лидерства теперь не является принадлежностью только мужской роли; проявление эмоциональной поддержки, теплоты, внимания ожидается и от жены и от мужа вне зависимости от их служебной занятости. Поэтому особенности современного типа семьи предъявляют высокие требования к личностному развитию мужчин, к их нравственной воспитанности, культуре чувств, коммуникативным умениям н навыкам. Но распространение такого типа семьи сглаживает различия в тех требованиях и ожиданиях, которые считаются «типично мужскими» или «типично женскими». Поэтому такие качества, как внимательность, заботливость, воспитанность и т. п., считаются достаточно ценными — во всяком случае, по мнению женщин,— и для мужчин. Но реальные модели М. обнаруживают разнообразные сочетания. Отсутствие (или уменьшение) в представлениях о маскулинности и фемннинности полярных, взаимоисключающих друг друга качеств личности, особенностей характера мужчин н женщин привело к возникновению специфической проблемы, которая появилась на рубеже XIX—XX века: женственные мужчины н мужественные женщины.
Еще в начале нашего века немецкий философ О. Вайнигер писал: «Женская душа в мужском теле и мужская душа в женском — таково наиболее общее явление нашей культуры». Но если раньше проблема нзомерности, то есть преобладание женственности у мужчин н М. у женщин, наиболее остро стояла по отношению к последним, то теперь она касается н представителей сильного пола. И дело не столько в появлении в модели М. таких положительйых качеств, как внимательность, чуткость, отзывчивость и т. п., сколько в снижении значимости традиционно «мужских» качеств, связанных с потребйостью достижения высокого профессионального статуса, с чувством ответственности за семью.
Родителям при воспитании мальчиков необходимо обращать внимание.'их на то, что прежние представления о М. не устарели, они просто видоизменились в современных условиях, и такие качества, как решительность, выдержка и настойчивость, ответственность и трудолюбие,— все это сохраняет свою актуальность и в настоящее время, с точки зрения и мужчин и женщин.
Сравнительно редко при характеристике мужчин мальчики употребляют такое качество, как «ответственность». Между тем ответственность — это не только знание своих обязанностей по отношению к обществу, коллективу, близким людям, но и готовность осуществлять эти обязанности в повседневной жизни. Это показатель нравственной воспитанности. Мужчина должен быть, по мнению мальчиков, защитником и опорой слабых, женщин, детей, но когда речь заходит о содержании роли мужчины как мужа, отца, то эти качества часто забываются, а функции ограничиваются более или менее добросовестным исполнением поручений по хозяйству. В результате мальчики не выделяют специфический круг обязанностей мужчины в семье и его особую, отличную от женщины, роль. Хорошие отцы, мужья, как и хорошие жены, матери, не рождаются сами собой, они — результат большой и очень нелегкой работы и родителей, и школы, и общества в целом.
См. также: Мальчик: особенности воспитания; Отцовство; Половое воспитание.

МУЖЕСТВЕННОСТЬ