Мужчина, женщина, семья

Психологические особенности мужчин и женщин
Психосексуальное развитие
Секс и супружество
Сложный путь любви
Развод: фантомы и вымыслы

Родители и дети

Психические особенности детей разного возраста
Вызывающее поведение детей
Техника семейного воспитания
Помощь ребёнку в учёбе
Чем занять ребёнка дома?
Словарь семейного воспитания

Половое воспитание детей
Половое воспитание (основы)
Половое воспитание и психогигиена пола у детей

Наш опрос

Детям в Белгороде

Архив новостей

Апрель 2009 (2)
Март 2009 (442)

Счетчики

Семейные отношения и воспитание детей с пониманием. » Словарь семейного воспитания » ИНТЕРЕС

ИНТЕРЕС

Категория: Словарь семейного воспитания

Один из ведущих стимулов развития личности. Особенно большое влияние И. оказывает на формирование личности ребенка. Представляя собой избирательное отношение растущего человека к окружающему чиру н к деятельности, направленной на его познание н преобразование, И. благотворно воздействует на эмоцнонально-волевую и интеллектуальную сферы личности, способствует обогащению ее социального н нравственного опыта.
И. детей разнообразны: их предметная направленность, устойчивость, широта, глубина, действенность зависят от возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также от той среды, в которой они воспитываются. Первые проявления И. обнаруживаются в дошкольном возрасте: малыши жн&о интересуются всем, что происходит вокруг, с увлечением отдаются любой новой деятельности. Главный объект их И,— игра. Задачи родителей в этот период состоят в том, чтобы всемерно поощрять маленьких «почемучек» в их естественном стремлении понять окружающую жизнь; возбуждать и поддерживать у них И. к людям, природе, искусству, чтению; приобщать детей к различным видам практической деятельности.
С началом обучения в школе доминирующее место в системе И. занимает познавательный И., содержание н характер которого по мере взросления школьника н усложнения учебной деятельности существенно изменяется. Присущий первоклассникам И. к статусу ученика, к школе с ее обстановкой и атрибутикой перерастает у учащихся 2—4-х классов в И. к процессу обучения, к впечатляющим фактам, необычным явлениям, к новым видам деятельности, с которыми они знакомятся в школе. У подростков И. уже дифференцирован, направлен не на процесс обучения в целом, а на отдельные его стороны, связан с желанием углубить знания, понять причинно-следственные связи и закономерности при-,родных и социальных явлений. Для старшеклассников характерен достаточно устойчивый И. к определенным областям научного знания, к мировоззренческим н этическим проблемам, к самопознанию, к деятельности, имеющей важное социальное значение н способствующей выбору будущей профессии. Родители призваны последовательно развивать познавательные И. своего ребенка. Для этого необходимо знать склонности ребенка, быть в курсе его школьных дел, стремиться помочь совеом н делом, вселять оптимизм и уверенность в силах, стараться подчеркнуть практическую значимость приобретаемых знаний и высветить те их аспекты, которые могут возбудить И.
Важную роль в формировании личности школьника играют И., не связанные прямо с учебной деятельностью: к политическим знаниям, к общественной работе, к общению, труду, технике, спорту, художественному творчеству и т. д. Значительное влияние на становление и развитие внеучебных И. оказывает семья: родители обычно поощряют занятия дете'й в различных кружках, клубах, секциях, школах искусств, руководствуясь положением — чем шире И.; тем богаче духовный мир, тем содержательнее досуг, тем увереннее ребенок сделает профессиональный выбор. Стимулируя разносторонность увлечений и занятий детей, надо помнить, что это может привести к разбросанности и неустойчивости И., что так же нежелательно, как и узкая предметная направленность И., нередко обедняющая интеллект человека и тормозящая его общее развитие.
См. также: Дифференциация обучения; Пассивность; Потребности; Склонности.

(голосов: 0)

Распечатать

Словарь семейного воспитания

» Центр Начало
Адрес: ул. Некрасова д.2Телефон: 8-910-224-83-74Время работы: с 8.00 до 21.00

» Младенческий возраст
«Проблему нельзя решить на том уровне сознания, на котором она возникла».(Альберт Эйнштейн)• Режим сна• Вскармливание грудью• Правильное питание кормящей матери• Гигиена ребенка&bu ...

» Дейл Карнеги - отец забывает
Слушай, сынок: говорю это, когда ты спишь, положив свою лапку под щеку. Светлые кудряшки прилипли к твоему влажному лобику. Я прокрался в твою комнату один. Несколько минут тому назад, когда я читал в ...