Детям в Белгороде

Хорошо

Детских садов мало

Нехватает семейного воспитания

Нужно больше организаций досуга

Вы наверняка с удовольствием играете в эту старую добрую игру попробуйте найти ей новое применение, на этот раз на кухне.
Как выясняется, в теплой и холодной воде вещества и продукты ведут себя по-разному Теплая вода помогает им меняться быстрее, холодная замедляет эти превращения или даже препятствует им.

Под воздействием настойки йода содержащийся в бумаге крахмал становится фиолетовым. Лимонный сок препятствует изменению цвета, поэтому написанное проступает в виде белых букв или знаков, если вы зашифровали записку.

Наш пестрый мир радует глаз и поднимает настроение. Сочная зелень листвы, искрящийся на солнце снег, пронзительная чистота неба, способны заставить биться
сердце чаще. Помогите ребенку не только насладиться разнообразием и красочностью нашего мира, но и постарайтесь вместе с ним проникнуть в тайны цвета. Разная окраска животных помогает им выжить. Зеленого кузнечика или лягушку нелегко заметить в траве, а яркая окраска божьей коровки предупреждает — смотрите, я ядовитая. По расцветке листвы мы легко можем определить время года, а вид зеленого банана говорит о том, что он еще не созрел.
Однако некоторые цвета на самом деле совсем не такие, какими кажутся.
В этом можно убедиться с помощью промокательной бумаги, фломастеров и воды.

Разобравшись, что таит в себе тот или иной цвет, предложите ребенку поэкспериментировать с цветом, смешивая краски. Подскажите, что можно смешать, например, синий и желтый, красный и желтый, красный и синий Расскажите ребенку, что в древности не было таких красок, как сейчас, и люди делали краски из минералов и растений, пользовались для их приготовления пчелиным воском и яичными желтками. Такие краски оставались яркими на протяжении многих веков, секрет многих из них утрачен.
До этого вы смешивали соль с водой и смотрели, что получится. Теперь можно поставить новый эксперимент, не только познавательный, но и красивый.

Пока это еще в ваших силах — удивите ребенка из знакомых предметов сделайте абсолютно ненужное в доме, но завораживающее сооружение.
Обсудите с ребенком Горячая вода в банке нагревает воздух в бутылке. Нагретый воздух расширяется и толкает воду вверх по соломинке.

Всем известно, что, когда тебе подарили воздушный шарик, надо попытаться надуть его сначала самому, а затем, если попытка оказалась тщетной, побежать за помощью к маме, папе, бабушке или дедушке. Откройте для ребенка еще один способ надувания воздушных шариков.
Обсудите с ребенком.
Когда бутылка нагревается, воздух в ней расширяется и надувает шарик.

Несложный эксперимент, благодаря которому можно заставить цвета исчезнуть. Ваш ребенок сможет легче запомнить названия и порядок цветов радуги.

Это не только способ увидеть, как движется вода, но и хороший повод научить ребенка ухаживать за растениями. Тогда он сумеет позаботиться о своих зеленых питомцах, даже надолго уезжая из дома.

Человек обретает счастье, только когда он живет в мире с самим собой. Можно постичь высшую математику, но не научиться разбираться в себе. Это занятие поможет ребенку открыть мир своего «я» и понять, что с самим собой тоже может быть интересно.
Это - я
Наверное, вся наша жизнь — это осознание себя, своих желаний, стремлений, ценностей. Путь к себе начинается с одного большого открытия, когда ребенок вдруг с удивлением обнаруживает, что я — это я.

Делайте вместе нечто красивое и радующее.

Разбилась ваша любимая чашка? Не огорчайтесь. Возьмите самый большой осколок, пусть он послужит началом коллекции «древностей». Создавая другие экспонаты, вы окунетесь в мир давно ушедших цивилизаций, что-то вспомните, узнаете что-то новое для себя, а главное — приоткроете для своего ребенка загадки и тайны истории и археологии.

Многие родители, да и не только они, все еще считают половое воспитание собственных детей делом чрезвычайно щепетильным. Результаты соответствующих исследований позволяют судить о том, что именно это обстоятельство ведет к тому, что папы и мамы стремятся уклониться от выполнения этой задачи, уйти от нее. Тот факт, что половое воспитание в семьях все еще нельзя считать удовлетворительным, можно объяснить, в частности, тем, что от родителей требуют говорить с детьми о том, о чем с «ими самими не говорили, когда они были детьми. Лишь немногие из нынешних родителе! готовили детей к возникновению полового влечения и к установлению взаимоотношений с противоположным полом в том плане, как того требует нынешнее воспитание всесторонне развитых членов социалистического общества.
В течение тысячелетий все связанное с вопросами пола умалчивалось, а то и объявлялось грехом и предавалось проклятию. Так появились многочисленные запреты, сдерживающие факторы, которые еще и поныне осложняют отношение многих людей к вопросам пола. С большим трудом пробивают себе дорогу естественные, раскрепощенные оценки и точки зрения на этот вопрос, которые дают возможность непосредственно, свободно от всяческих ощущений стыдливости размышлять о проблемах пола, говорить на эти темы и строить свои взаимоотношения с представителями противоположного пола. Лишь в этих условиях взрослый человек может думать о половом воспитании ребенка. Стыдливость в этом вопросе исчезает по мере того, как взрослым удается преодолеть ошибки их собственного воспитания, в первую очередь те табу и вытекающие из них ничем не оправданные сдерживающие моменты, в духе которых они сами были воспитаны.

Некоторые считают, что половое воспитание начинается в подростковом возрасте. Это не так. Этот процесс начинается сразу же с рождением ребенка и продолжается вплоть до тех пор, пока он не станет взрослым.
Родителям еще до рождения ребенка приходится сталкиваться с вопросами организации и методики полового воспитания. Речь идет о том, чтобы подготовиться к решению данной задачи и настроить себя на эту деятельность. Для стимулирования развития ребенка недостаточно просто вспомнить о том, что было получено в процессе собственного воспитания. Уже давно известно, что как раз в этой области достижения предыдущих поколений недостаточны, и поэтому особое значение имеет воспитание воспитателей.
Родителям первым приходится сталкиваться с необходимостью вести половое воспитание. Они же первые располагают необходимыми для этого возможностями. Родители правильно поступают, если они (независимо от того, хотели ли они мальчика или девочку) не высказывают своего недовольства полом ребенка. Тем самым обеспечивается гармоничное врастание ребенка в его половую роль в качестве мужчины или женщины.
Воздействие на поведение ребенка в сексуальной области сказывается еще до того, как он научится говорить. Начало всего — воспитание у ребенка гигиенических навыков. Подчас детям приходится ощущать отрицательное отношение родителей к половым органам потому, что половые органы выполняют функции органов выделения или расположены рядом с ними. Такая тактика родителей может привести к формированию у детей комплексов, которые проявятся лишь на последующих этапах развития. Часто родители не знают, что им делать, когда видят, что ребенок играет половым членом или прикасается пальцами к влагалищу, ругают ребенка, говорят «тьфу». Такая реакция взрослых — большая ошибка, ибо у ребенка может укорениться представление о том, что все связанное с половыми органами является грязным и отвратительным.
Сильное воздействие на развитие чувств ребенка оказывает внимательное отношение к нему со стороны родителей и гармоничные отношения между самими родителями, свидетелем которых ребенок постоянно является. Именно в семье наибольшие возможности в плане формирования у ребенка стремления к упорядоченным социальным контактам. В семье закладываются основы способностей ребенка к жизни в обществе, основы его будущего поведения в коллективе, равно как и стремление к установлению надлежащих отношений с представителями противоположного пола, к созданию семейно-брачных отношений. Основные представления порядочности, чистоты, порядка и красоты в значительной степени зависят от переживаний детства. Тем же объясняется глубокое воздействие окружающего ребенка мира, и в первую очередь отношений в семье, на формирование личности. Внутренняя самодисциплина или недисциплинированность, самоотверженность или эгоизм, чувство ответственности или распущенность во всех областях жизни, в том числе и в сфере половых отношений, — все эти качества человеческого характера складываются в детском, возрасте, формируются под воздействием воспитания и воздействия окружающей среды. Для будущего поведения молодых людей в области половых отношений имеют значения привычки, возникающие в общении с другими людьми, а также и то, как воспринимается равноправие между полами. Именно в семье, а также в детских яслях и в детском саду в процессе обучения у ребенка формируется его поведение, в обществе, его отношение к социальным контактам. Позже в этот процесс включаются школа, детские и юношеские организации и другие институты. Они расширяют и развивают то, что уже существует, дополняют семейное воспитание, стимулируют, а то и исправляют воспитание в семье. Все это происходит под воздействием жизни в обществе, под влиянием примера, поучений и объяснений, в условиях постоянного взаимодействия ребенка с явлениями окружающего мира.

В процессе общения с окружающим миром ребенок дошкольного возраста уже сталкивается с проблемами пола. Он замечает, что рождаются дети, взрослые вступают в брак, у женщины есть грудь, а у мальчиков и мужчин — половой член. Дошкольник включает эти познания в игру, ставит перед взрослыми вопросы о половых отношениях. Сексуальные проблемы являются неотъемлемой составной частью жизни человека. Точно так же им принадлежит весьма серьезная роль в процессе воспитания дошкольников, школьника и подростка.
Многие родители и педагоги спрашивают, существует ли половое воспитание до наступления половой зрелости. На этот вопрос можно ответить положительно, если понимать половой вопрос в широком смысле, а не сводить его только лишь к интимным контактам. Сексуальность — это или составной элемент человеческой личности в целом, или же явление половой близости представителей различного пола, а сексуальное поведение — это часть всего поведения человека, определяемого как биологическими, так и общественными факторами.
В дошкольном возрасте мы не сталкиваемся с такими видами сексуальных или эротических действий, о которых можно было бы сказать, что они непосредственно направлены на представителя иного пола. Никакой роли при этом не играют и половые гормоны, появление которых в моче у девочек отмечается на третьем-четвертом году жизни, а у мальчиков приблизительно год спустя. Сексуальные ощущения ребенка дошкольного возраста все еще ограничены собственным телом. Советский педагог и биолог А. Г. Хрипкова писала в этой связи о весьма различных причинах раннего возникновения сексуальных ощущений у детей. Речь прежде всего идет о нарушениях элементарных правил ухода за детьми. Неопрятность тела, в первую очередь половых органов, приводит к возникновению процессов воспаления, раздражения, зуду в половых органах. Ребенок расчесывает зудящие места, и если это повторяется часто, то возникает привычка, ведущая к формированию ощутимого сексуального возбуждения [См.: Хрипкова А. Г. Разговор на трудную тему. М.: Педагогика. 1970, с. 37].

«Как против этого бороться?», «Это вредно, это болезнь?». Такие вопросы родители задают довольно часто, а подростки почти никогда.
Подростки не задумываются над этой проблемой, а если чего и опасаются, так это чтобы их не «застали». Лишь после того, как они услышат о его вреде для организма, о болезненных последствиях, лишь после того, как из-за недостатка знаний уверуют в достоверность такого рода информации, лишь после этого в их сознании поселяются сомнения и опасения, которые, однако, лишь в очень немногих случаях ведут к преодолению этой привычки.
Многие родители ошибочно придерживаются неправильных взглядов, что онанизм вредно отражается на развитии личности юношей и девушек. Между тем никаких вредных для здоровья последствий онанизма не наблюдается. Разговоры о том, что онанизм ведет к неврастении, размягчению спинного мозга и ослаблению памяти [и внимания, формируют у ребенка страх перед онанизмом.